INTRODUCCIÓN

    En el transcurso del curso nosotros vamos adquiriendo más conocimientos sobre dicha asignatura y vamos realizando distintas actividades que nos son útiles para seguir la asignatura diariamente. El diario reflexivo es una de estas actividades.

    En mi caso, tras terminar cada sesión, realizó un pequeño resumen de los aspectos que me han parecido más interesantes de la clase y después, cuando llego a casa, realizó una reflexión más completa sobre los contenidos.

18/03/21- Elementos morfológicos de la imagen- el color

 Después de haber aprendido en las sesiones anteriores cuáles eran los elementos morfológicos de la imagen como, el punto, la línea, el plano…, en esta sesión nos centramos en el color.

Hay 10 millones de gamas de colores y, dentro de ellas, podemos encontrar los primarios, secundarios y terciarios. Los más significativos son los primarios ya que de ellos se pueden sacar los demás colores. Todos estos colores están expuestos en el círculo cromático y con él se pueden hacer distintas combinaciones. En esta sesión pudimos observar distintas armonías con las que posteriormente trabajaríamos y la que más me llamó la atención fue la triada equidistante, ya que esta muestra un contraste perfecto entre tres colores y es algo llamativo visualmente, por ejemplo:

Según Caivano (1995: 256) “El color generalmente impresiona en la memoria más activa que otros tipos de signos” y, después de haber estudiado los autores asignados, he podido observar cómo cada uno de ellos elige el color según las emociones que quiera expresar. Por ello, creo que muchas obras son más llamativas y significativas y empapan más en los espectadores que otras.

Hoy en día cada color tiene un significado diferente, por ejemplo, el color violeta simboliza el feminismo, el color rojo se asocia a la euforia y vitalidad, aunque también se le puede asociar a la sangre y simbólicamente significa pasión ardiente, el naranja puede transmitir un carácter acogedor, cálido se puede considerar un color que transmite energía. Por lo que cada uno de los colores simboliza y transmite distintas cosas.

Algo que me llamó la atención y que me pareció muy interesante fueron las modificaciones de colores que se pueden hacer gracias al círculo cromático. Esto lo hicimos cuando realizamos la tarea 4-composiciones cromáticas, y me pareció interesante la actividad por cómo fue evolucionando la imagen, desde la original hasta la última composición, y con esto también pude darme cuenta de que lo aprendido en clase sobre los elementos morfológicos de la imagen puede servirnos para diversas cosas. 

19/03/21- Taller mapa mental y taller de pintura

En esta sesión se realizarán distintas actividades para la realización de la tarea 5-Mapa mental. En ella, realizamos una representación sobre una de las obras que estudiamos de nuestros artistas utilizando únicamente los colores primarios. No se pretende calcar la obra tal cual la pintó el artista, sino hacer una representación de ella a nuestra manera. No hace falta realizarla con líneas duras y exactamente mostrando lo que el autor ya había hecho, sino realizar una imagen atmosférica sobre la obra elegida. El resultado final de nuestra elaboración nos servirá para tener de fondo la imagen elaborada y sobre ella realizar nuestro mapa mental.

Otro aspecto a destacar de la sesión fue que en ella se explicó la organización que se debería llevar en un taller de pintura. Esto es algo importante ya que nos servirá a la hora de impartir clase y, sobre todo, es algo útil. Además de la organización que hay que llevar en un taller de pintura se puede destacar de la clase el hecho de trabajar todos juntos, es decir, realizar un trabajo cooperativo es fundamental para el transcurso de la clase y es algo que pienso que se debería inculcar en todas las asignaturas.

25/03/21- Estrategias visuales/Línea del tiempo

En esta sesión tuvimos una clase teórica sobre las estrategias visuales. Estas estrategias son llevadas a cabo en la asignatura de expresión plástica y, como hemos podido observar desde el comienzo, pienso que este tipo de estrategias son mucho más efectivas que el aprendizaje tradicional que suelen utilizar muchos profesores.

El pensamiento visual es algo que me llamó la atención en esta clase teórica, ya que es algo muy importante que puede servirnos a la hora de impartir clases. El pensamiento visual consiste en expresar ideas por medio de dibujos e imágenes y, pienso que es algo muy útil ya que, a través de dibujos los niños se expresan y pueden mostrar lo que sienten. Además, esto puede ser una ayuda a la hora de estudiar ya que se puede utilizar el dibujo para estudiar y, desde mi propia experiencia, puedo decir que (para mí) es mucho más fácil adquirir conocimientos de esta manera.

Otro de los conceptos estudiados es el aprendizaje visual. Este se define como un sistema de enseñanza-aprendizaje que utiliza un conjunto de métodos visuales para ordenar información y de esta manera, el alumno aprenderá de una forma más efectiva.

Estos conceptos son estrategias visuales que, desde mi punto de vista, pueden ser muy efectivas para los alumnos ya que, de esta manera el alumno no solamente aprende estudiando y escribiendo lo que estudia, sino que, a través de imágenes, dibujos, narraciones visuales… el alumno adquiere los contenidos que se le han explicado de una forma más significativa.

Estas estrategias, se pueden ver reflejadas en las prácticas que debemos realizar a lo largo del curso, por ejemplo, el portafolio es una herramienta a través de la cual aprendemos de una forma diferente, la realización de un mapa mental también es un ejemplo de estrategia visual por la cual también se pueden aprender los contenidos estudiados en clase. La línea del tiempo que debemos realizar también es una estrategia visual ya que nos sirve para relacionar los conceptos estudiados y las actividades realizadas con anterioridad y plasmar todos los conceptos en una línea del tiempo de forma esquemática, con los conceptos más importantes.

8/04/21-Dibujos y expresiones corporales/ Expresiones corporales- dibujos caligráficos

En esta sesión vimos las distintas formas y expresiones que han utilizado algunos autores para representar la figura humana. Algo característico de la clase, desde mi punto de vista es el canon establecido que se muestra en las imágenes de moda. Es algo que siempre me ha llamado la atención ya que cuando hablamos de una modelo nos imaginamos a una mujer delgada, con las piernas muy largas y una cintura de avispa, pero, esto es algo totalmente alejado de la realidad ya que no todos los cuerpos son así. Los dibujos sobre moda suelen hacerse así para que la ropa que los artistas diseñan llame más la atención, pero ¿por qué? Esto se debe a que al quitar volumen y hacer a la modelo más estilizada se piensa que la ropa tomará más importancia y de esta forma captarán la atención de los que vean el dibujo.

En esta sesión también realizamos figuras esquemáticas dentro de una plantilla. Para mí, fue más complicado porque el tener que estar pendiente del hueco donde se debían hacer y no tener un espacio libre me frustra un poco, pero, conseguí concentrarme y poco a poco fui cogiendo soltura en su realización.

Algo importante de la sesión fue el proceso que se debería hacer a la hora de realizar dibujos caligráficos. Para poder realizar este tipo de dibujos lo primero que hay que identificar es las articulaciones y de esta manera será más fácil dibujar las partes restantes. Pienso que, esta técnica puede servirnos para ir adentrándonos en el mundo del dibujo e ir cogiendo soltura a la hora de dibujar.  Algunos de los dibujos caligráficos que realizamos durante clases son los siguientes:

9/04/21-Expresiones corporales- dibujos esquemáticos y expresivos

En esta sesión práctica terminamos de ver las expresiones corporales de dibujos esquemáticos y expresivos. Como ya he dicho en anteriores ocasiones me frustro bastante a la hora de realizar dibujos ya que pienso que no se me va a dar bien. No obstante, cuando consigo concentrarme y poner toda mi atención en dibujar pienso que cada vez voy mejorando más y me relajo. Y esto fue lo que sucedió al inicio de la práctica ya que no conseguía concentrarme en el dibujo, pero, utilizando los conceptos que había adquirido en la clase anterior, fui siguiendo los pasos que se debían seguir para realizar los dibujos y poco a poco cogí soltura.

Estas técnicas me gustaron más que los dibujos caligráficos ya que en esta última se debe realizar el dibujo en un espacio reducido (donde pienso que tienes menos percepción de las dimensiones) y de la otra forma el espacio es más libre y prácticamente no tienes límites a la hora de realizar los dibujos.

En la última parte de la práctica, cuando realizamos los dibujos expresivos, fue cuando más disfruté de la práctica ya que, con estos dibujos puedes expresar libremente lo que a ti te transmite la imagen que estás dibujando. Algo llamativo es que, aunque varias personas estén realizando el mismo dibujo nunca va a ser igual, ya que cada persona pretende transmitir una cosa y es poco probable que se coincida totalmente. Algunos de los dibujos esquemáticos y expresivos que hicimos son los siguientes: